Chubut logró una mejora en el aprendizaje de los alumnos de sexto grado

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Los resultados En la evaluación Aprender 2018, fueron evaluados 8250 niños y niñas de escuelas públicas y privadas de toda la provincia, en Lengua y Matemática. El 39% de los establecimientos de Nivel Primario superaron el promedio nacional en ambas áreas.

La evaluación que se realizó el  último año en toda la provincia para alumnos de sexto grado de escuelas públicas y privadas, permite ver que tanto en Lengua como en Matemática hay una mejora con respecto a la evaluación de 2016, aunque aún quedan desafíos por delante para lograr que los estudiantes alcancen aprendizajes de mayor calidad.

Producto de diversas acciones como propuestas formativas situadas para docentes,  círculos de directores y supervisores y ateneos didácticos, resultó que el 39% de las escuelas primarias de Chubut que participaron de la evaluación, superaron el promedio nacional en las dos áreas. En 2016, el porcentaje de escuelas que superaron el promedio nacional había sido del 30%.

Como en otras evaluaciones internacionales, este operativo presenta los resultados a través de niveles de desempeño que traducen el puntaje obtenido en cuatro categorías: Avanzado, Satisfactorio, Básico y Por debajo del básico.

En el detalle específico de cada área, el mejor desempeño se logró en Lengua. El 81,1% de los estudiantes del Chubut alcanzó un desempeño Satisfactorio o Avanzado, frente al 68,8% que se ubicó en esos niveles en 2016 demostrando una mejora significativa en el rendimiento de los alumnos.

En tanto, el porcentaje de estudiantes cuyo desempeño correspondió a la categoría más baja (“Por debajo del básico”) disminuyó: fue del 4,7% en 2018 contra el 12,6% de 2016.

En el análisis de las capacidades evaluadas, se observa que la de “extraer información explícita” obtuvo el porcentaje más alto (62%), mientras que la de “reflexionar y evaluar” fue la capacidad que registró el menor porcentaje de respuestas correctas (50,2%).

“Esta mejora que muestran las estadísticas tienen que ver con el fuerte programa de formación docente continua que estamos desarrollando en la provincia y que hace foco en propuestas dirigidas a mejorar la enseñanza. Por ejemplo, nos focalizamos en el diseño de secuencias didácticas y cómo aplicarlas, teniendo en claro siempre qué competencias debemos favorecer en los estudiantes”, explicó Patricia Franco, directora general de Educación Primaria.

Matemática

En el área de Matemática también hubo una mejora, aunque no de la magnitud observada en Lengua. Sin embargo, Chubut mostró un avance ya que, en Matemática, se ubicó entre  las 9 provincias que mejoraron sus resultados.

Los números muestran que el 58,3% de los estudiantes obtuvo un desempeño Satisfactorio/Avanzado en Matemática, lo que representa un incremento de 3,3 puntos porcentuales con respecto a 2016.

La capacidad “comunicación en matemática” (es decir, por ejemplo, que pueden traducir un enunciado de lenguaje coloquial o gráfico al numérico; que interpretan información de tablas y que logran expresar un cálculo que combina operaciones o que resuelven una situación problemática) dio el porcentaje de respuestas correctas más alto: 57,1%.

En cambio, la capacidad “resolución de situaciones en contextos intra y/o extra matemáticos”, (por ejemplo, resolver situaciones que requieren sumar, restar o multiplicar expresiones decimales; resolver problemas que involucran el concepto de fracción y del complemento de la misma; resolver problemas de dos pasos, donde primero tienen que extraer los datos de un gráfico y luego realizar una operación o resolver situaciones problemáticas que requieren calcular duraciones con horas y minutos), fue la que menor respuestas correctas registró: 43,4%.

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